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| 情境创设推进小学信息技术教学的探索 | |
| 引用本文： | 肖燕平.情境创设推进小学信息技术教学的探索[J].成才之路,2014(29):68-69. |
| 作者姓名： | 肖燕平 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市江平路小学 |
| 摘 要： | 正情境教学有利于培养学生学习兴趣、激发学生主体意识、调动学生自主学习,特别适用于像小学信息技术这类操作性强、实际操作要求高的学科。因此,就情境教学法在小学信息技术课堂上的应用进行探究,寻求一条适宜学生学习、有利于学生发展成才的途径,是我们的责任和义务。一、设计操作性情境,促进学生熟练技术小学信息技术是一门操作性很强的学科,特别是一些计算机的基础应用,学生需要大量反复地操作练习来加强记忆和促进掌 |
| 关 键 词： | 小学信息技术 情境教学法 学生主体意识 自主学习 情境创设 操作练习 思辨能力 苏教版 实践任务 基础应用 |
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