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图式理论对英语阅读教学的启示
作者姓名:
朱文会
作者单位:
阜宁高等师范学校 江苏阜宁224400
摘 要:
阅读是一个极为复杂的生理、心理过程,在此过程中人们已有的知识图式对读者的阅读活动有着指引注意、促进编码的作用。本文着重分析了内容图式和形式图式对英语阅读理解的作用,强调教师在教学中要帮助学生扩大知识面,形成合适的图式,促进阅读理解能力的提高。
关 键 词:
图式理论
英语
阅读教学
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