“小数的性质”教学设计比较

“小数的性质”是根据修订大纲编写的教材。从知识点来讲主要有两个:一是通过计量单位的改写(例1:比较0.1米、0.10米和0.100米的大小)和直观比较(例2:比较0.30和0.3的大小),概括出小数的性质;二是应用小数的性质化简(例3:把0.70和105.0900化简)或改写成含有指定小数位数的小数(例4:不改变数的大小,把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数)。对教材在教学中怎样体现课改的新理念,2003年5月底我市第二批名教师评选时上的一节课给我们以启示。现整理如下:一、导入新课方法一:1.创设情境。星期天,小明和小红分别到商店买了同样的一本练习本。…