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| 采用演绎证明 发展学生智力 | |
| 作者姓名： | 张全明 |
| 作者单位： | 四川省丹巴县文教局教研室 |
| 摘 要： | 小学数学教学大纲要求我们在“教学时,不仅要使学生学到知识,还要重视学生获取知识的思维过程”。怎样才能在教学知识的过程中发展学生的思维能力,使学生知识的积累与智力的发展保持同步呢?笔者认为,在教材已经确定的情况下,适当发掘知识的智力因素即有益于学生智力发展的因素,提高学生在获得知识过程中的智力参与度是行之有效的做法。下面以比例的基本性质的教学为例试呈管见,以期抛砖引玉。比例的基本性质是比例的放学重点之一,它是解 |
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