尊重学习主体,让语文课堂更有效 |
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引用本文: | 郦彩仙.尊重学习主体,让语文课堂更有效[J].小学教学研究,2011(6):47-49. |
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作者姓名: | 郦彩仙 |
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作者单位: | 浙江绍兴县柯桥小学 |
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摘 要: | 课堂是实施素质教育,提高教学质量的主阵地。学生在课堂上能保持持久的注意力是达成教学目标、落实有效教学的基础。尤其是低年级学生,注意力不持久、易分散是老师们头疼的问题。如何从激发学生学习兴趣入手,保持学生的注意力,让学生始终处于跃跃欲试的兴奋状态,让他们紧紧跟上教学节拍呢?我试着结合这个年龄阶段学生的身心特点,在自己的课堂教学中摸索反思。以下几方面感受颇深,愿与大家探讨。
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关 键 词: | 语文课堂 学习主体 低年级学生 尊重 教学质量 注意力 素质教育 教学目标 |
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