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杂志ISSN号
重视实验数据教学 促进学生深入探究
作者姓名:
王兴林
作者单位:
江苏徐州市铜山区大彭实验小学
摘 要:
在小学科学教学中,经常不可避免地要用到数据。数据记录作为探究实验中常见的记录手段,对事物、现象进行定性、定量分析时,它能使我们的条理更清楚,结果更精确,有着其他方法不能替代的作用。因此,教师要重视数据的教学,合理、有效地运用学生在观察、实验等探究活动中得到的数据,使学生从被动记录到主动分析,让学生自觉运用数据来解释相关的问题或现象,不断利用可靠的数据证明自己的观点,有利于培养学生敏感的数据意识,使学生养成实事求是、严谨细致、用事实说话的科学态度。
关 键 词:
科学教学
实验数据
学生
用事实说话
记录手段
探究实验
数据记录
定量分析
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