"不和谐音符"同样演绎精彩——浅谈应对小学数学课堂中的非预设生成 |
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引用本文: | 程成勇."不和谐音符"同样演绎精彩——浅谈应对小学数学课堂中的非预设生成[J].小学教学研究,2011(7):84-85. |
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作者姓名: | 程成勇 |
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作者单位: | 江西乐平市第一小学 |
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摘 要: | 认真钻研教材,精心设计教学过程,以达到教学效果的最优化,一直是教师们不懈追求的目标,也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。因此,教师为设计教案绞尽脑汁,力求尽善尽美,一旦定稿,教师便成竹在胸,有如铁板钉钉,不容更改。随着课改的不断深入,现在的课堂中,学生个性得以张扬,课堂比过去更活跃了,同时课堂预设与动态生成之间的不和谐也多了起来,在课堂中常出现一些“节外生枝”的“不和谐音符”。
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关 键 词: | 数学课堂 非预设生成 和谐 音符 小学 演绎 钻研教材 教学过程 |
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