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杂志ISSN号
在反思中寻求新的教学模式——小学中段“设计应用”领域的教学研究
作者姓名:
沈蕾
作者单位:
浙江宁波市曙光小学
摘 要:
美术课程标准从学生学习活动方式考虑,结合美术学科的特点划分出四个学习领域。“设计·应用”是美术学习创作活动中的一个重要组成部分,应遵循学生认识和发展的规律,从学生实际出发,增强趣味性、应用性,使学生始终保持对学习的浓厚兴趣和创造欲望。如果我们缺乏对这一学习领域的正确把握,就会在教学实践中出现偏差,并影响教学实效。
关 键 词:
教学研究
应用
教学模式
设计
学习活动方式
小学
求新
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