新课程背景下数学学困生的教育对策研究

《数学课程标准》指出：＂人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展＂,这就要求数学教学必须面向全体学生,尊重个性差异,因材施教,全面提高学生的整体能力水平。因此,在数学教学过程中,如何关注和解决好学困生的教育问题,自然就成了新课程面临的重要课题。本人现结合多年教学实践,谈谈几点看法。