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| 课时计划书写在职前教师学习教学中的应用——以数学教师的培养为例 | |
| 引用本文： | 方勤华.课时计划书写在职前教师学习教学中的应用——以数学教师的培养为例[J].教育理论与实践,2012(5):28-30. |
| 作者姓名： | 方勤华 |
| 作者单位： | 信阳师范学院数学与信息科学学院 |
| 基金项目： | 2011年度河南省科技厅科技发展计划项目《高质量数学教学及其发展方式研究》(项目批准号:112400450268);2009年度信阳师范学院教学改革研究项目《职前数学教师有效教学研究》的阶段性成果 |
| 摘 要： | 新课程背景下,关注学生的数学思考对有效教学具有重要意义。通过对专家教师与新手教师的比较研究发现,课时计划书写对培育职前教师关注学生数学思考具有深层意义。然而,由于种种原因,教师教育计划中为职前教师设置的关注学生思考的学习项目还没有被明确地纳入议事日程。实践表明,休斯的书写课时计划时关注学生数学思考的框架和日本的研课活动确实能促进职前教师关注学生的数学思考,提高数学教师教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 课时计划 职前教师 数学思考 |
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