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| 理想与现实的断裂——浅议民族教育的应然与实然功能 | |
| 引用本文： | 李红婷. 理想与现实的断裂——浅议民族教育的应然与实然功能[J]. 当代教育论坛, 2008, 0(31) |
| 作者姓名： | 李红婷 |
| 作者单位： | 湖南省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 从理想层面来看,我国民族教育应该具有:推动民族地区经济持续发展的经济功能;巩固"中华民族多元一体格局"的政治功能;守望民族精神家园的文化功能;促进少数民族学生身心健康成长的个体发展功能.但是在实践过程中,由于教育体制本身存在的一些问题,民族教育的经济功能、文化功能、学生个体发展功能发挥异常. |
| 关 键 词： | 民族教育功能 应然功能 实然功能 |
Discontinuousness between Ideal and Reality |
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| Li Hongting. Discontinuousness between Ideal and Reality[J]. Forum on Contemporary Education, 2008, 0(31) | |
| Authors: | Li Hongting |
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