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| 如何有效发挥课后练习的引领功能 | |
| 引用本文： | 连芳.如何有效发挥课后练习的引领功能[J].教师,2013(36):34-34. |
| 作者姓名： | 连芳 |
| 作者单位： | 福建省福安市逸夫小学 |
| 摘 要： | 课后练习是教材的有机组成部分，是教材编排者针对篇章节特点设置的基础知识、能力训练点和教学重难点，是教学中不可缺少的重要资源，给教师提供了宝贵的教学指南，更是学生进行基础知识、基本技能训练的“重要阵地”。但在长期的教学实践中，一些教师忽视了课后练习的重要性，把它当做可有可无的练习。有的教师上完课后布置学生回家做，也没有检查完成情况；有的在上课结束时匆匆给了一些所谓的标准答案，也不管学生有没有真正理解； |
| 关 键 词： | 课后练习 引领功能 教学重难点 有机组成部分 基本技能训练 基础知识 教材编排 教学指南 |
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