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激趣课堂提高效率
作者姓名:
肖梅芳
作者单位:
湖南省祁东县黄土铺镇中心小学
摘 要:
高效课堂是以最少的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”。衡量课堂是否高效,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。近IEI,在学校的组织培训中走进高效课堂,感慨良多,
关 键 词:
高效课堂
效率
激趣
教学效果
学习效益
学习投入
自主建构
知识掌握
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