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| 教师应是教学的参与者和指导者 | |
| 引用本文： | 凌红.教师应是教学的参与者和指导者[J].小学教学参考,2006(10):5-6. |
| 作者姓名： | 凌红 |
| 作者单位： | 江苏苏州工业园区第二实验小学,215021 |
| 摘 要： | 近期，笔者参与不少教研活动。记得听了一堂六年级的语文课，很明显，教者想充分体现新课标的有关思想，因此在学生自读课文后，教师让学生自主提了许多问题，并一一写在黑板上，接着组织学生针对问题进行小组讨论交流。开始时场面还颇为热闹，但教师始终对学生的理解或给予“中庸”式的评价，或简单地给予程式化的梳理，并不发表自己的“高见”，渐渐地，学生的讨论交流场面冷淡下来。结束后，我不禁疑问，教师对教材的背景、内涵的精神是否知晓？这节课学生到底学到了什么…… |
| 关 键 词： | 语文教师 指导者 参与者 教研活动 自读课文 小组讨论 小学 语文教学 |
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