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| 创设情境,优化自然课教学 | |
| 引用本文： | 谢太娥.创设情境,优化自然课教学[J].小学教学参考,2005(3). |
| 作者姓名： | 谢太娥 |
| 作者单位： | 广东佛冈县第一小学 511600 |
| 摘 要： | 将情境教学引入自然课堂,能够把抽象的知识体化,把传播的方式趣味化;能够使学生的认识情感结合,使思维与形象统一;能够变灌输为感,变说教为体验,符合小学生的思维认知特点,易激发学生的学习兴趣,提高自然课的教学实效。面谈谈我上自然课的几点做法。一、创设生活情境“课程标准”指出:儿童的社会性源于他们对生的认识、体验和感悟。在教学中我们要遵循学生活的逻辑,以学生的现实生活为课程内容的主要泉,以学生生活中普遍存在的问题为活动主题。此,我们在制定教学目标时,须寻找教材与生活结合点,做到教育“回归生活”,以此吸引学生,激学生学… |
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