“地球的公转”教学案例与反思

教学有法,但无定法。在一次"地球的公转"教学实践中,教师在A班和B班采用不同的教学方法,教学效果也有区别。A班采用整体教学法,教学效果一般;B班采用分层次教学法,教学气氛活跃,形成了良性的"教学场"。