让学生在教学悬念中乐学

求知欲强、好奇心切是儿童、青少年的一大重要心理特征。如果把这种心理引入语文知识的学习、问题的探究上,则不仅能调动学生语文学习的积极性,而且能在学生快乐学习中培养其思维能力和问题探究能力,达到事半功倍的教学效果。根据学生这一心理特征,精心设置教学悬念,能够引发学生对知识及其问题的兴趣,使学生乐学,有效地提高语文教学效益。