对小组合作学习中教师教学行为的建议

在新课改的实际操作层面似乎不可避免地出现了一些"为合作而合作"的形式主义假象,不但直接影响课堂教学的质量,也影响课改的进程。而只要授课教师注意采取一些诸如因材设题、授人以渔、适时管控、积极评价等有效的课堂教学行为,激发学生的学习兴趣、教会学生学习的方法、保证学生的积极参与、强化学生的合作意识,这些问题一定会得到彻底改善。