以趣为先激发学生主动参与美术课的学习——以《清明上河图》教学为例

以《清明上河图》为例,引导学生通过视觉形象由浅入深地学会描述而深刻地走进作品、认识作品;以作品的几个鲜明特色为突破口,增强学生各种情感,获得作品内层意蕴的领悟以及审美愉悦和审美想象;欣赏和临摹相结合,使学生更加深入了解作品的内涵美感。