自主探究和导学案相结合探索高中音标教学新思路

很多高中生缺乏利用音标拼读单词的能力。高中英语教师利用导学案,结合学生自主探究,开展第二课堂进行音标教学,不仅没有影响正常的教学任务,而且调动了学生的学习兴趣,促进了英语教学的开展。