县域高中音乐教师学习共同体建构策略

"县"是我国的一级行政区划,一般一个县里会有三五所高中,但每个学校音乐教师很少,难以开展高质量的教研活动,教师的专业发展也难以保证。如果以县为单位,构建县域高中音乐教师学习共同体,确立共同愿景,倡导合作,优化运行机制,应是拓宽音乐资源相对缺乏的县域高中音乐教师专业成长与发展的可行之路。