职业院校专业课教师职业能力发展的实证研究 |
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作者单位: | ;1.广西师范大学职业技术师范学院;2.北京师范大学职业与成人教育研究所 |
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摘 要: | 教师职业能力的发展不仅关系到教师自身职业生涯发展,对学生的能力发展也有重要的影响。按照职业能力发展逻辑规律,把专业课教师职业能力发展分为四个阶段:名义性能力阶段、功能性能力阶段、过程性能力阶段、设计能力阶段,对其发展过程进行实证分析。研究发现,教师职业能力发展的不同阶段各有特点,这些特点为制定教师培养培训方案提供了实证基础。
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关 键 词: | 职业院校 专业课教师 职业能力 |
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