新课程实施中农村教师心理不适的基本表征及改善策略 |
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作者姓名: | 孟海英 阳德华 |
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作者单位: | 1. 西华师范大学四川省教育发展研克中心,四川南克,637002 2. 西华师范大学教育科学学院,四川,南充,637002 |
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摘 要: | 新课程实施给农村教师提出新要求的同时,也在一定程度上带来心理不适.主要有:新旧教育理念撞击引发的心理不适--矛盾与抵制、新旧教师角色冲突引发的心理不适--失落与沮丧、新旧评价制度矛盾引发的心理不适--茫然与恐慌、教师素质缺乏引发的心理不适--焦虑与无奈、教学方式变革引发的心理不适--烦躁与抑郁、"本我"与"故我"引发的心理不适--忧虑与质疑.提高教师的心理适应能力应从自我调适、学校关注、社会支持等方面努力.
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关 键 词: | 新课程实施 农村教师 心理不适 表征 改善策略 |
文章编号: | 1671-0916(2008)04-0082-04 |
修稿时间: | 2007-12-10 |
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