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| 探寻即时性资源回应的策略 | |
| 作者姓名： | 衡锋 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市明德实验小学; |
| 摘 要： | 一、锁定亮点,成就精彩,使课堂教学更灵动教学过程是教师在课前精心预设的基础上师生双方共同探讨新知、课程内容持续生成的过程,常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法。教师应敏锐地判断即时性资源,对于那些有利于教学目标达成并能深化学生认识而且学生当堂又能自主解决的问 |
| 关 键 词： | 课堂教学 分配律 长方形 教学目标 教师 执教者 引导学生 策略 正方形 即时性 |
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