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| “两动一静”教识字 | |
| 作者姓名： | 徐惠君 |
| 作者单位： | 江西省南昌市楞上小学; |
| 摘 要： | 《语文课程标准》在识字教学目标中提出,要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。课本上也出现了我会认和我会写两种不同的要求,体现了认写分开,多认少写的特点。这告诉我们,在教学中必须提高学生识字能力。然而低年级的识字量大,课时紧,重复机械识字往往会让学生对识字失去信心,怎样才能使学生对枯燥的识字教学产生浓厚兴趣, |
| 关 键 词： | 识字教学 主动识字 教学目标 引导学生 识字能力 兴趣 识字量 汉字 语文课程标准 失去信心 |
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