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| 突破“时空”,让科学课堂更给力——“磁铁的两极”教学片段与评析 | |
| 作者姓名： | 张洪鸣 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴中区中小学生综合实践学校; |
| 摘 要： | 课堂教学是有严格的时空限制的,而小学科学教学内容涉及面十分广泛,又以探究为核心,课堂教学的时空突破是小学科学教师给力的方向。一、课的开始力要给准。即设置情境吸引学生,启发他们从中提出科学问题。科学问题宜小不宜大,宜少不宜多,要尽可能是一个封闭问题。例如,苏州市吴中区木渎实验小学的姚继洪老师执教《磁铁的两极》,课的开始:师:同学们,今天我们要一起玩磁铁。磁铁,也被人们俗称为吸铁石。你们桌上也有一块条形磁铁和一盒 |
| 关 键 词： | 课堂教学 科学问题 解决问题 科学概念 引导学生 条形磁铁 学具 探究活动 科学教师 教学内容 |
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