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| 追本溯源 探究发现——“圆的面积”教学思考与实践探索 | |
| 引用本文： | 段安阳.追本溯源 探究发现——“圆的面积”教学思考与实践探索[J].江苏教育,2011(13). |
| 作者姓名： | 段安阳 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市华士实验小学; |
| 摘 要： | 教学思考]一、圆面积的教学起点在哪里?数学的基础知识和基本概念的产生与生产劳动密切相关。由于测量的需要产生了长度单位,也由于测量的需要产生了面积单位和面积计算方法。成书于公元一 |
| 关 键 词： | 解决问题 化圆为方 计算公式推导 实践探索 引导学生 教学起点 面积计算方法 探究 平行四边形 教学思考 |
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