普通高中生数学成绩分化的成因分析 |
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引用本文: | 李磊磊.普通高中生数学成绩分化的成因分析[J].大观周刊,2011(19):267-267,262. |
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作者姓名: | 李磊磊 |
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作者单位: | 贵州师范大学求是学院数计系,贵州贵阳550059 |
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摘 要: | 高中生数学成绩分化现象日趋严重,应引起高度的重视。一方面家长特别关注,他们认为孩子入学时是学校的尖子生,学习成绩不应该产生分化;另一方面学校和教师关注,成绩的分化给孩子造成了很多的负面影响,对症下药.防止高中生数学成绩的分化。文章从学校教育、自我教育、家庭教育等三个方面探讨了控制高中生数学成绩分化的相关策略。
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关 键 词: | 分化 高中生 策略 |
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