“握手”联想

“角的初步认识”这部分内容比较抽象，学生理解起来有很大的困难，尤其是学生对角有了初步的认识以后，在数角的时候学生总是容易数漏了，如何在教学中有效地解决这个问题呢？复习中一个学生的“握手”联想，给我很大的启示。