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| 美国大学本位教师教育的新路径——普林斯顿大学教师培养方案研究 | |
| 引用本文： | 刘保卫.美国大学本位教师教育的新路径——普林斯顿大学教师培养方案研究[J].比较教育研究,2007,28(11):23-26,31. |
| 作者姓名： | 刘保卫 |
| 作者单位： | 福建师范大学教育科学与技术学院,福建福州,350007 |
| 摘 要： | 普林斯顿大学联合美国教师教育院校联合会、教师教育认证委员会、美国优质教师教育协会和新泽西州教师教育联合会研究开发了普林斯顿大学教师培养方案,该培养方案包括以下五个环节:通识课程学习、学科专业课程学习、教育专业课程学习、教育实习、对新教师的专业评估.该方案不同于传统的由大学教育学院培养教师的教师教育新路径. |
| 关 键 词： | 教师培养 通识课程 实习 评估 |
| 文章编号： | 1003-7667（2007）11-0023-04 |
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