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| 搞好三项开发 构建高职教学新模式 | |
| 引用本文： | 刘太刚,李超任.搞好三项开发 构建高职教学新模式[J].中国职业技术教育,2000(11):51-52. |
| 作者姓名： | 刘太刚 李超任 |
| 作者单位： | 株洲职业技术学院!412000 |
| 摘 要： | 专业开发、教学计划开发、课程开发是高职教学开发的三根支柱，是构建高职教学模式的基础。三项开发工作有紧密的内在联系，工作的好坏，直接关系到高职教育有无鲜明的特色。 一、专业开发是龙头 专业开发关系到学校的生存与发展，既要做深入的市场调查，合理设置专业，又要考虑自身的条件，充分节约教育成本，挖掘教育资源，实现高职教育培养目标。以我院机械工程专业开发为例： 机械专业是一个传统专业，我们通过对省内三个企业的调研得知：近１０多年来，高新设备和技术大量。快速进入企业，几乎都使用了计算机进行生产管理，现代机械设… |
| 关 键 词： | 高等职业教育 教学模式 课程开发 |
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