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| 任务驱动 助力推理——以一道八年级第二学期数学期末试题为例 | |
| 引用本文： | 王华中,焦志敏.任务驱动 助力推理——以一道八年级第二学期数学期末试题为例[J].初中数学教与学,2024(1):1-3+31. |
| 作者姓名： | 王华中 焦志敏 |
| 作者单位： | 2. 江苏省南京市金陵中学溧水分校 |
| 基金项目： | 南京市教育科学研究十三五规划课题“‘让学’”乡村初中数学‘任务驱动’式教学的实践研究”(课题编号：L/2020/448)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 在数学解题教学中，为突出重点，突破难点，教师应将问题分解成具有层次性、操作性、探究性的教学任务，以任务驱动推进学生的学习展开.教师只有提前进行这种任务分解的设计，通过变式教学关注通性通法，解题思路才能更清晰，问题研究才能更达本质，课堂教学才能更有方向.本文以2023年南京市八年级第二学期期末数学试卷第26题为例，探讨如何通过任务驱动，培育学生的推理素养. |
| 关 键 词： | 任务驱动 逻辑推理 解题教学 |