浅析’94高考历史第43题

今年高考历史第43题的命题,继承了1992、1993年高考中国古代史试题的小跨度、深层次的特点,并从知识的系统性和学科教育的借鉴作用上进行测试,还在分问赋分,标准答案的合理性与科学性等方面有所改进与创新。试题突出了对考生能力的全面考查,体现了历史考试十项能力的1、2、3、6、8、10条要求,有适当的难度和必要的区分度。具有以下几个显著特点: 一、注重测试考生应用科学的历史观深入分析历史现象的能力。有关战国时期诸子百家的代表人物及其重要主张,作为历史基础知识’88年高考已考过,而今年却选取墨子核心思想作“小切口”,命题角度新颖,设问立意深刻。所问涉及战国初期的经济与政治、阶级关系的变化、人民愿望与社会发展等角度的内容。考生只有把墨子的“兼爱”、“非攻”思想的社会根源、积极作用,摆在这一时期社会变化的特定历史条件下去考察分析。这种分析、归纳使知识按问形成一种具有多层次联系的整体,需要有较好的理论素养和能力素质。