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| 建构主义与科学教育 | |
| 引用本文： | 陈琴.建构主义与科学教育[J].当代教育科学,2004(6):55-58. |
| 作者姓名： | 陈琴 |
| 作者单位： | 北京师范大学心理学院博士后 |
| 摘 要： | 近十多年来，在教育与心理领域中，“建构主义”(Constructivism)作为一种新的理论对学习和教学的研究都产生了强有力的影响。建构主义是认知学习理论的进一步发展，其理论基础主要来自杜威、皮亚杰和维果斯基。建构主义强调经验性的相互作用以及社会性相互作用，同时，它又在一定程度上受到了当代 |
| 关 键 词： | 建构主义 教育方式 学习理论 学生主体性 儿童教育 |
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