课堂教学评价的新视野 |
| |
引用本文: | 王永.课堂教学评价的新视野[J].福建教育,2000(8):61-61. |
| |
作者姓名: | 王永 |
| |
摘 要: | 不同的教育价值观就会有不同的课堂教学评价标准,从而作出不同的价值判断。当下仍流行的课堂教学评价还沿袭着以教师为中心的评价观,已经失去了它对以学生发展为中心的当代课堂教学改革的导向与激励功能,甚至异化为教学改革的障碍与阻力。因此,重建课堂教学评价体系已刻不容缓。
|
关 键 词: | 课堂教学评价标准 教育价值观 评价观 学生发展 课堂教学改革 教师 新视野 当代 中心 异化 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|