|
|||||
|
|
| 教育思想的结构层次与改革 | |
| 引用本文： | 王顺兴.教育思想的结构层次与改革[J].教育理论与实践,1986(5). |
| 作者姓名： | 王顺兴 |
| 作者单位： | 山东省教科所 |
| 摘 要： | 一办教育要解决好一系列的问题,即为什么要办教育、教育谁、谁教育,教什么学什么,怎么教怎么学,教育得怎么样?解决这些教育问题的指导思想,就是教育思想。一定的教育思想体系,成为一定的教育理论,指导着教育实践,形成一定的教育体制。在不同的社会里,不同的阶级、不同的人们对这些问题有不同的认识和不同的回答,表现出不同的教育思想和观念。有的教育思想具有鲜明的阶级性,有的则具有一定的历史继承性。随着社会政治、经济体制的改变,科学技术的发展,会不断产生新的教育思想,建立相应的教育内容、方式和制度;相对来说,从历史上保存或世代相传下来的教育思想,则成为传统的教育思 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |