给公开课堂重新“命名” |
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引用本文: | 林金炎.给公开课堂重新“命名”[J].中国基础教育,2008(4). |
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作者姓名: | 林金炎 |
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作者单位: | 广东省潮安县金石大寨中学 |
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摘 要: | 校本教研中,公开课是一种有效而常见的手段,对教师的专业化成长有很大的促进作用。但现在一些公开课从上课、听课、评课等方面都与我们的期待有一定差距,过于形式主义,收效甚微。“公开课,想说爱你不容易”,这是不少教师的心声。公开课要真正成为教师成长的“催化剂”,就应当重新“命名”。
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关 键 词: | 公开课 课堂 教师成长 专业化成长 校本教研 形式主义 催化剂 上课 |
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