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| 文章图式及其对学生习作的影响 | |
| 引用本文： | 刘仁增.文章图式及其对学生习作的影响[J].小学语文教学,2004(10):8-9. |
| 作者姓名： | 刘仁增 |
| 作者单位： | 福建连江县实验小学 特级教师 |
| 摘 要： | 一、问题的提出我们的学生常常会遇到“有米难炊”的现象,有的不知如何把已有的材料组织成一篇习作,有的即使敷衍成篇,也是条理不清、主次不分、层次不明。这是为什么呢?这还得从文章的运思和形成说起。人的大脑是怎样把一个个写作材料组合成一篇文章呢?作者心中的那张“文章结构图”是必不可少的。文章的结构的建立,最初的起步常常要依赖存贮于作者大脑中的简单明了而又约定俗成的、别人能够读得懂的文章的“模板”存在。这些模板,是写作者曾经读过且记住的文章的框架。它既是写作者重组材料的需要,也是读者理解文章的必备条件。因此,写作… |
| 关 键 词： | 文章图式 形成策略 写作素材 小学 语文 写作教学 |
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