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| 浅谈职教高师学生的知识建构与课程结构 | |
| 引用本文： | 郑国强.浅谈职教高师学生的知识建构与课程结构[J].高教探索,1995(3). |
| 作者姓名： | 郑国强 |
| 作者单位： | 广东民族学院 |
| 摘 要： | 我国高等职业技术师范教育起步较晚，特别是在社会主义市场经济条件下，如何进行大学生知识建构与课程结构的优化及合理组合，值得我们认真研究。一、明间培养目标高等职业技术师范教育的培养目标是培养中等职业学校的专业师资。其主要任务是为培养能够适应中等职业技术教育需要的既能传授专业理论课，又能动手操作示范的专业指导老师。是兼有教师和中等专业理论与专业操作指导教师的双重角色的专门人才。明确其培养目标和基本规格，并紧密围绕培养目标和基本规格进行知识构建是职教高师代化和合理组合大学生知识结构的根本。这个知识结构包… |
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