小学语文单元整合教学策略初探

统编版教材以“主题单元”进行编排,但大部分老 师在教学时依然是以“篇”为单位,其教学缺乏整体性和系统 性。针对这一现象,笔者试图通过小学语文单元整合教学策略 研究,纵观整个单元的内容编排,在准确把握课文内在联系的 基础上,对单元进行有效整合。让层次不同能力不一的学生都 能得到发展,让学生自主阅读能力得到提高,语文综合素养得 到提升。