小剧场:农村初中学生情境化阅读的实践研究

阅读是学生学习的重要方式,通过对学生的问卷 调查,发现传统的阅读教学使得学生的阅读能力并没有得到提 升。本人对自己任教班级近一年的实践,通过创设阅读情境、 理解阅读内容、展示阅读成果三个层面,利用学生的表现欲,提 升阅读的成效,取得较好的效果,学生阅读的积极性也得到了 较好的提升。