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| 优课共学,突破难点——以8和9的加减法解决问题为例 | |
| 引用本文： | 陈书.优课共学,突破难点——以8和9的加减法解决问题为例[J].试题与研究：高中理科综合,2020(1):0132-0132. |
| 作者姓名： | 陈书 |
| 作者单位： | 广东省东莞市东城虎英小学 |
| 摘 要： | 在传统的数学课堂教学中,教师不仅要让学生学会课堂教学知识,还要将所学内容内化,并在课中熟练运用。本案例中我们利用课前微课导入预习,课中优课共学的形式突破教学中的重难点,培养学生自主学习和思考的能力,简化教学的模式,推进数字化教学模式,来真正地实现分层教学,从而来提高教师教学效率,有效提升教学质量。 |
| 关 键 词： | 微课 小组合作 翻转课堂 分层教学 |
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