初中语文词牌教学探究

<正>一、词牌教学的必要性（一）词牌是理解“词”的重要维度《义务教育语文课程标准》（2011年版）中提到初中阶段古诗词教学的目标是：“能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”因而教师在教学过程中，比较重视疏通大意和体会作者情感，帮助学生在理解内容的基础上诵读。而“词牌”——词最独特的形式标记——却在课堂上鲜有提及。词牌是理解词这一文体的重要维度，其中蕴含着丰富的声律信息。