UbD理念指导下虚拟仿真实验赋能化学教学的课例研究——以“化学反应速率”为例

以UbD理论为支撑，对“化学反应速率”一课进行教学设计。研究表明：基于UbD理论的教学设计有助于达成“教、学、评”一致性，融合PhET虚拟仿真实验平台模拟的化学反应，能让学生更主动地融入学习，提高学生联系和分析宏观现象与微观可视化的能力，促进学科核心素养的落地。