修辞手法在教学语言中的运用

教学语言是教师在传道、授业、解惑,开发学生智力,培养学生品格中使用的语言,它是沟通教师和学生的桥梁。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中谈到“:学生的知识学问同教师的表达清晰度有显著的正相关,教师含糊不清的讲解与学生的学习成绩有负相关。”可见,教学语言的表达效果会影响教学的质量。一个好的教师,他的语言表达应当是“言之有物,言之有序,言之成理,言之生趣”的。要达到这些要求,离不开表达方式的多样性和艺术性,而在表达时恰当地、巧妙地运用一些修辞手法在一定程度上能获得事半功倍的效果。一、排比,言之有物三个或三个以…