|
|||||
|
|
| 幼儿教育科研方法——四、测验法 | |
| 引用本文： | 曹中平.幼儿教育科研方法——四、测验法[J].早期教育,1989(4). |
| 作者姓名： | 曹中平 |
| 摘 要： | 测验法是运用测验对幼儿的发展与教育进行数量化的测定,然后将测定的数据与一定的标准加以比较,从而确定幼儿的发展水平或学习成绩。测验的类型很多,根据测验的性质划分,有人格测验、智能测验、兴趣测验、能力倾向测验、学习成绩测验等;根据测验实施的对象划分,有个别测验和团体测验两种。尽管测验种类繁多,但在教育研究中,用得较多的主要是智能测验和学习成绩测验。智能测验用来测量幼儿智能发展水平,一般采用个别测验的方式实施。这种测验由有关专家编制, |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |