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| 元认知能力培训与小学数学教学(上) | |
| 引用本文： | 李志勇,陈梦璋.元认知能力培训与小学数学教学(上)[J].辽宁教育,1999(5). |
| 作者姓名： | 李志勇 陈梦璋 |
| 摘 要： | 长期以来，小数教师大都是将小学生的数学学习视为对数学材料的识别、加工和理解的认知过程。相应地，在分析和培养训练学生的数学学习能力时，也多侧重从数学感知、记忆。理解、概括能力等几方面入手。由于这种片面的观点和做法，小学生数学学习能力的提高严重滞后于数学学习成绩的提高已成为一种普遍的现象。从元认知的角度考虑，小学生的数学学习活动并不仅仅是对所学数学材料的感知辨别、加工理解的认知过程，而且同时也是一个对该过程进行积极地监控和调节的元认知过程。教学中只有既重视数学的认知能力的培训，同时又重视学生在认知过… |
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