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| 小学科学探究性实验教学的引导策略 | |
| 引用本文： | 俞红阳.小学科学探究性实验教学的引导策略[J].教学月刊(小学版),2014(5):29-31. |
| 作者姓名： | 俞红阳 |
| 作者单位： | 浙江省杭州师范大学附属仓前实验小学,310000 |
| 摘 要： | 正科学探究活动是科学学习的核心,科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,而且可以促进学生正确思维方式的形成和良好科学素养的提高。新课程小学科学教材中安排了大量的实验活动,其中科学探究实验是活动的主要形式。然而在实际的课堂教学中,我们经常看到:学生在实验过程中热热闹闹,但若问到"为什么要这样做""实验要解决什么问题"时,学生却不明白,存在 |
| 关 键 词： | 小学科学 引导策略 探究性实验教学 科学探究活动 实验活动 实验方案设计 课堂教学 科学学习 前概念 科学探究能力 |
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