| 基于功能性行为评估的智力障碍儿童课堂问题行为的个案研究 |
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| 引用本文： | 朱楠,张英.基于功能性行为评估的智力障碍儿童课堂问题行为的个案研究[J].中国特殊教育,2014(10). |
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| 作者姓名： | 朱楠 张英 |
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| 作者单位： | 1. 华中师范大学教育学院,武汉,430079
2. 株洲市特殊教育学校,株洲,412001 |
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| 摘 要： | 研究使用跨行为撤回实验设计,以功能性行为评估为基础,在培智学校自然教学情境下对一名智障儿童严重的课堂问题行为进行积极干预.研究在自然教学情境下对被试课堂问题行为的功能进行分析,并以此为依据制定并实施以积极行为支持导向的干预.视觉分析、简化时间序列的C统计与社会效度分析结果表明,以功能性行为评估为基础的前事控制、后果控制等干预策略在改善智障儿童课堂问题行为中显示出良好效果.
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| 关 键 词： | 智障儿童 功能性行为评估 课堂问题行为 个案研究 |
A Case Study of Classroom Problem Behaviors of a Child with Intellectual Disabilities Based on Functional Behavior Assessment |
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| ZHU Nan,ZHANG Ying.A Case Study of Classroom Problem Behaviors of a Child with Intellectual Disabilities Based on Functional Behavior Assessment[J].Chinese Journal of Special Education,2014(10). |
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| Authors: | ZHU Nan ZHANG Ying |
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