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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
从“独白”到“对话”
作者姓名:
方洁
作者单位:
江苏教育学院;
摘 要:
在传统教学中,学生考形式、内容同教师的讲义差别不大的题目时,成绩较高,而考灵活运用时,成绩偏低,为什么会这样呢?主要原因恐怕在于教学中只有教师的独白,缺少学生与教师的对话,学生的思维得不到主动发展。俗话说授之以鱼,不如授之以渔,课堂教学必须打破传统的教师独白,走向教师与学生对话,构建思想交流和心灵沟通的新型课堂。
关 键 词:
课堂教学
主动发展
新型课堂
学生
教师独白
思想交流
灵活运用
传统教学
对话式教学
思维活动
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